点评人：何加州
毕业于厦门大学物理机电学院 热爱教育，曾被评为朴新教育集团优秀教师 逻辑性的教学，幽默的上课风格 朴新集团福州学校产品研发中心组长 朴新集团福州学校高中物理教学部最年轻的培训师。
2019年的物理试卷，延续了我们物理试卷一贯的命题特点，以“力与运动”为核心，试卷结构内容合理，考点全面覆盖的同时又重点突出，也不缺乏创新性，意在考察考生对物理学科的基础知识和基本解题技能的理解，掌握及应用的同时注重对考生理性分析，逻辑推理和模型建立等能力的考查
选择题部分，分为“一原 四力 三电”
实验题部分，分为“一力一电”
计算论述部分，坚持考查电磁场与力与运动组合
一，以物理学科为导向，更突出基础性
2019年的物理试题严格按照考试大纲，以物理观念，科学思维，科学态度与责任的物理学科素养为导向，更注重对核心物理概念和规律的考察，引导学生夯实基础，回归课本，例如：14题的原子物理，15题考察库伦定律和静电场并结合受力分析，16题中结合生活实事，以举例的方式惯性的考察天体，22题中基础常规的考察力学试验部分，引导学生要加强物理基本概念和规律的理解应用，24题中电磁场的内容部分，意在考查学生的电磁基础，以及电磁场中运动的连贯性和空间想象能力
二，加强实际情景的设计，注意理论联系实际
2019年试卷中有意识地结合生活中的体育运动和科学实事，考查学生灵活运用所学知识解决生活中实际问题的能力，促进学生学科素养能力，并且考察体育运动部分，引导学生热爱体育，积极锻炼的意识，例如：16题中以我国正在研制的“长征九号”考查动量定理，18题中以篮球起跳扣篮为题材，考查学生对运动学中的竖直上抛运动的规律理解，33（2）以加工为载体考查建模的同时要求学生分析气体变化过程，并且应用定理解决问题
三，以图形呈现信息，考查学生信息提取和加工能力
试题中注重利用图形呈现丰富的信息，增加试题的广度和灵活性，要求学生能够从图像中读取信息，结合题中的文字部分，构建物理情景，主要考查学生的信息加工和逻辑推理，例如：21题利用a-x图形，考查结合物理定律综合分析，压轴题中25题，通过图像呈现碰撞前后的运动过程，考查学生的动量定理和功能关系部分知识
总体来讲，难度与去年相当，依然以物理主干知识为主导，注重知识系统性，全面性，考查考生的深刻理解，熟练推理，灵活应用，信息加工，生活实际等相应的结合能力。
点评人：苗静
朴新教育集团-学有方高考化学名师，毕业于福州大学化学化工学院，物理化学硕士。高考一线教学8年经验，考点把握透彻精准。教学深入浅出，善于将课堂联系实际。重归纳，善技巧，高考化学知识繁杂，是理科中的文科，将同类，有关系，易混淆知识归纳总结，探索知识的本源，孰能生巧是解决这科最有效的方法。
“2019高考理综全国Ⅰ卷化学试题整体呈现了以能力立意的命题原则，全面落实“一核四层四翼”高考评价体系的要求，在试题结构方面，今年和去年基本一致，但难度有所上升。表现为推陈出新，大多试题以学术论文，技术期刊为背景材料，旨在开拓学生视野，增强试题情景，体现化学学科价值。具体来看，今年化学学科的高考命题有以下特点：
一、重视基础核心主干知识， 强化对知识的理解运用。
基础知识积累是能力提升的前提，今年的试题继续体现对基础主干知识的考查。如11题以常规的滴定反应为例考察了水溶液中的离子反应和离子平衡、12题的电化学发现了16年高考的影子考查燃料电池、13题考查元素推断和元素周期律，27题考查氧化还原和化学实验，28题的化学反应速率平衡等核心主干知识。而对于元素及其化合物知识，会融合在工业流程分析、反应原理综合、实验及探究试题中进行考查。2017年《考试大纲》调整之后，明确了元素化合物考查中增加了Mg的考查要求，此次考试在26题中以轻质氧化镁的制备为背景考查了物质转化以及反应原理等核心知识，体现了考纲对命题的指导作用。
对核心主干知识不仅仅是体现在记忆层面，还将考查对其的在具体问题解决过程中的理解和应用水平。如26题以工业流程题形式呈现，聚焦物质转化行为，考查了调整溶液pH对对物质转化行为的影响，以获得目标产物的思路方法。28题以我国科学家研究水煤气转化反应的科研成果为背景，考查化学反应速率和平衡对实际工业生产问题的分析思路。
高中的核心主干知识包括：离子反应、氧化还原反应、元素周期律、化学反应速率与平衡（包含水溶液中的离子平衡）、化学反应与能量、化学实验、有机物结构与性质、物质（原子、分子、晶体）结构等。考生在备考时要紧紧围绕核心主干知识的复习为主，增强复习的针对性，提升学习效率。
二、聚焦学科关键能力，凸显化学学科思想方法
本套试卷呈现了丰富的试题素材，这些素材不仅停留在题干的文字表述上，还体现在数表、图示、图例等非文字信息中。这些信息不仅仅渗透体现了化学重要的学科价值，还重在考查了学生在考场上获取和加工信息的能力、分析解决化学问题的能力。数表信息往往体现在化学原理知识的考查上，例如：结合图表数据可以确定化学平衡状态、平衡移动方向及计算化学平衡常数或某一平衡状态的转化率；图示包含二维坐标图、物质转化（流动）方向示意图、物质结构示意图等，解决这些图示信息的关键是需要把图示信息转化为物质或反应信息，再结合核心知识方法进行解答。
化学学科核心思想方法涵盖：元素观、转化观、微粒观、平衡观、能量观等。本套试卷渗透了对化学核心思想方法的考查。如第10题以固体表面化学气体分子的吸附和脱附过程为背景，以微粒结构示意图的方式进行呈现，凸显了微粒观的考查。又如12题以生物燃料电池为素材，提供装置示意图，凸显能量观的考查。
综上所述，2019高考理综全国Ⅰ卷化学题型稳定，难度有所提升，试题呈现方式多样，素材角度丰富，贴近生活，凸显学科本质，对2020年备考有很好的指导意义。
点评人：李希明
朴新教育集团-学有方高考生物名师，高中生物学教学12年，高考把关教师7年。市优质课一等奖获得者，曾参与人教社选修三课题研究工作。专注高考试题的研究，在生物学核心期刊发表文章20余篇。上课注重启发与逻辑，课下耐心答疑与辅导。追求并践行，富于生命观念的理解型学习与教学。
2019年理综生物学科试题的设计，秉承了去年高考试题的命制理念，考点依据大纲分配合理，重点回扣教材较为突出。试题从一定程度上，贯彻落实立德树人根本任务，发挥生物学科育人功能。从同学们的整体反馈来看，在理综三科中比较容易拿到应得的分数。可以说，试题着眼于学生的基础落实和长远发展，对生物学科的备考和新课改的学与教起到了高考“指挥棒”的引领作用。
1. 考点全面-关注概念的记忆理解
生物学概念是构建生命观念的基石，可以说每道试题都有基于事实渗透观念的影子。试题的考查范围覆盖了必修三册书的主干知识，特别是围绕生物学核心概念，透过生命现象或生理过程考查相应的机理或机制，难度适中，命题情境也与日常训练的代谢、生态、调节和遗传试题题型考点吻合度较高。如第30题以排尿反射为背景，考查神经-体液调节过程的机理；第31题以果园中的虫害为背景，考查对生态系统中种间关系和信息传递概念的理解。因此，在概念的理解上要以生命观念为主逻辑，理解本质，深入掌握概念。
2. 能力突出-重视实验的分析设计
生物学科是一门以实验为基础的科学，必然会成为试题命制关注的焦点，生物科的区分度主要体现实验部分，这也是历年考题中学生感觉难度比较大的内容，试题往往依托于图形图表考查学生的获取信息能力、分析问题和解决问题能力。如第6题，以异养细菌种群增长为实验背景，配以种群数量的变化曲线考查种群增长的影响因素。还有第32题，以果蝇的杂交实验为背景，考查遗传规律及其相关计算。第29题虽然只是文字呈现，但实验设计的答题卡给出了9行线暗示作答，可见文字量表述不亚于一偏“小作文”。
3.导向明确-强调课本的理性回归
试题继承并延续了去年的风格，处处着意于课本，每道试题都能从课本中找到出处。并且今年试题的一个明显特点就是题干和选项精炼，不拖泥带水。无论是侧重记忆和浅层理解的选择题，还是考查应用的非选择题中的前几个小问都可从课本中找到出处。如选择题第1题的内容源于课本必修一P123-124细胞凋亡的文字叙述和图解实例。再如第3题的内容源于课本必修一P101-102光合作用的探究历程的实例。试题的引导性在于强调不要唯教辅论，要理性回归教材，感知课本内容的重要性。
总之，理综生物学科试题承续了稳定的风格，在考生的心态上给予积极引导，增强获得感和成就感。试题在导向性上较好地引领我们对学科教材的重视和回归。此外，试题在区分度上尽量突出实验背景下的生命观念的理解和考查，这提示我们要针对问题加强审题并应用专业术语进行作答，同时刻意训练语言表达、获取信息和综合运用等能力。
