近期，江西教育厅印发《江西省普通本科高校新工科建设提升行动方案》。文件强调：支持高校参照《服务江西经济社会发展人才培养引导性专业设置指南》，通过“新增设置、压减停撤、交叉融合、改造提升”四种方式，新增设置一批急需紧缺工科专业，限制压缩一批饱和过剩工科专业，停办撤销一批错位低质工科专业，交叉融合一批新兴特色工科专业，改造提升一批传统工科专业。
专业调整，大刀阔斧
早前江西省发布的《普通高等学校本科专业结构优化调整指导办法（试行）》（以下简称《办法》）就曾引起众多关注。
《办法》中明确对毕业去向落实率低于50%的专业点，给予黄牌提示，相应扣减高校招生计划；对连续两年毕业去向落实率低于50%的专业点，给予红牌警示，责令其停止招生。
2021年，江西省教育厅《关于省政协十二届四次会议第0292号提案答复的函》中提到，近3年来，江西全省本科高校新增专业布点222个，停招专业布点536个，撤销专业布点75个；高职院校新增专业布点585个，停招专业布点845个，撤销专业布点53个。停招、撤销专业数量远多于新增专业数量。
具体到学校层面，2022年11月，南昌航空大学教务处发布的《2022年学院和本科专业设置一览》数据显示，77个专业中，近三成专业的状态为停招或停办。
多省调整优化专业
专业的优化调整一直是高等教育中备受关注的话题。除江西省外，不少省份也针对专业调整优化出台了相应的措施。
贵州省教育厅曾印发《关于实施普通高校本科专业预警及退出机制的意见》，要求将该省高校毕业生就业率较低（就业率排名倒数前十名）且布点较多的部分专业列入预警专业名单，连续3次列入预警名单的专业，除个别特殊专业外，将实行退出机制，停止招生。截至2021年，贵州省已连续4年发布预警专业名单。
湖南省教育厅下发《转发教育部高等教育司关于开展2021年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》中，公布了该省近三年毕业生就业率低排名较低的专业，要求各高校严格控制增设。
河北省在2019年也公布了调整优化高等院校学科专业结构的方案，方案指出，未来4年全省高校拟停招或撤销本专科专业1092个。
河南省教育厅发布《关于深化新时代河南省本科专业结构调整优化的实施意见》明确，力争到2025年现有本科专业数量削减10%左右，停招、撤销300个左右。
专业调整，可称得上是事关高校专业“生死”的大动作，从学校的角度看出发来看，对专业进行停招停办有何标准？
专业调整，如何做？
“211”高校——南昌大学
据了解，南昌大学每年会对各专业进行评估，学校会按照评估得分高低，分人文社科、理工、医学三大类对专业进行排序，评估数据和结果面向全校公布。
一是办学水平差、办学条件不达标的专业；
“双高”校——重庆工商职业学院
