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心理学专业（师范类）

一、培养目标

本专业立足河北，面向全国，培养具有理想信念、有道德情操、有扎实学识和仁爱之心的心理学专业人才。具体培养如下：具有科学精神、人文素养、社会责任感和国际视野；具有较强创新创业意识和团队协作意识；系统地掌握和熟练运用心理学领域的专业基本理论、基本知识和基本方法；能够针对学校教育和学生发展的问题，开展科学研究；基本掌握一门外语，能独立阅读外文专业文献；具有较强的语言表达能力，能够进行基本的专业写作和学术交流；掌握中小学教育教学原理、方法与技术，并熟练运用现代化教育技术；能够掌握并熟练应用心理健康教育和心理咨询等相关技能，胜任中小学心理健康教育工作。

二、培养要求

（一）师德规范与教育情怀

自觉践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。具有从教意愿，认同心理健康教育教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（二）专业知识

扎实掌握心理学的学科知识体系、思想与方法，重点理解和掌握心理学核心素养内涵；掌握心理健康教育和心理咨询与治疗的理念、伦理原则、方法与技术；基本掌握心理在心理健康教育领域的专业知识与方法。

（三）教学知识

学习学科相关知识能理解并初步运用，能整合形成心理学科的教学知识。掌握中小学教育教学基本规律，掌握中小学生的身心发展规律和学习特点，掌握中小学心理健康教育课程的教学理论和方法，初步习得基于核心素养的学习指导方法和策略。

（四）教学技术

初步掌握应用信息技术优化心理学科课堂教学的方法技能，具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的初步经验。依据心理健康教育的课程标准，在教育实践中，能够以学习者为中心，创设适合的学习环境，指导学习过程，进行学习评价。

（五）科研与教研

熟练掌握心理学科研方法；熟练应用心理学仪器使用，能够使用心理学软件编程和处理数据；熟练掌握心理统计方法和统计软件；能独立阅读外文专业文献，能够撰写符合规范的专业学术论文并进行学术交流。运用批判性思维方法，养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。掌握教育实践研究的方法和指导学生科研的技能，具有教育教学研究能力。

（六）班级管理与综合育人

掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点。具有全程育人、立体育人意识，理解学科育人价值，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法。能够在教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，自觉在心理健康教育的教学中有机进行育人活动，积极参与组织主题教育和社团活动，对学生进行有效的教育和引导。

（七）学习能力与国际视野

具有终身学习与专业发展意识。了解心理专业发展的核心内容和发展阶段路径，能够结合就业愿景制订自身学习和专业发展规划。养成自主学习习惯，具有自我管理能力。具有国际视野和开放心态，掌握必要的信息技术，能够快速获取、加工和应用国内外心理学及相关领域的最新信息。

（八）沟通交流能力

具有较好的语言交流能力，包括清晰、流畅的口头表达能力和准确、规范的书面撰写能力；基本掌握一门外语，能进行一定程度地听说读写译。掌握人的心理活动和体育运动的一般知识与基本方法,养成健康的生活方式,达到《国家学生体质健康标准》的要求,具有良好的心理素质和积极的人生态度。

（九）创新创业意识与团队合作能力

具有一定的创新创业意识；具备一定的组织管理和团队协作能力。

三、学制及授予学位

全日制本科学制四年，实行弹性修业年限，允许学生在三至六年内完成学业。毕业审核总学分166学分，其中收费学分155学分，免费学分包括11学分素质类课程，对符合学位授予条件者授予教育学学士学位。

四、 主要课程

普通心理学、普通教育学、发展心理学、教育心理学、心理与教育统计学、实验心理学、变态心理学、认知心理学、社会心理学、心理测量学、心理学科研方法、青少年心理辅导、人格心理学、心理健康教育、健康心理学。

五、就业去向

 中小学校心理健康教育教师，教育机构的心理教育与咨询专员，教育与心理相关的出版单位的工作人员，企事业单位的人力资源管理人员等。

六、专业特色

在心理学与教育学的知识基础上，通过心理学的专业知识与技能的学习和训练，结合教师教育模块课程和顶岗实习，强调实践技能与科研能力并重，重点强化在中小学教育的心理健康教育与咨询工作中所需的知识与技能。河北师范大学心理咨询小组曾被团省委授予“首届河北省百支大中学生优秀社团”。