上海大学-高校直通车

雕塑系成立于1985年，系址在凯旋路30号的“小白宫”，其实是由一个车库改造成的工作室，条件并不好。不多的几位教师员工们在章永浩先生的带领下，为艺术教育事业投入了极大的热情和努力，从无到有，艰苦创业。这是一个有朝气、富有创新探索精神的团体。

26年来，雕塑系的发展凝聚了老、中、青三代教师的努力，逐渐形成自己成熟的教学团队和教学特色，老师们在教书育人、艺术创作等方面都各有成就。在当代艺术舞台上、在公共雕塑创作中、在上美沙龙艺术活动里，雕塑系的老师们做起事来就是有“腔调”。

艺术教育工作是富有创造性，富有弹性，不易量化和物化的劳动；当下艺术教育正逢转型期，怎样在延续经验传统的同时重构知识体系，是各专业教学的具体课题。雕塑系的老师们身体力行，大胆探索。一位老师如果是艺术的实践者，是优秀的艺术家，并在日常教学中用自己研究领域的经验所得指导学生，加之真情实意，这种教学是鲜活的。在雕塑系能看到这种良好的教学互动效果。

长期以来雕塑系在教学、科研与管理中形成了自己独特的人文气象，在祥和、宁静与积极的氛围里，教师的人格魅力得到了充分体现，他们的教学特长及艺术才华能充分发挥。这种自由的氛围和效应有强大的磁性，已经形成了一个良性循环的生态，这是雕塑系最可爱的特色。

苟日新，日日新，又日新。雕塑系很年轻，它所走过的步履是坚实的，在上海大学美术学院成立五十周年之际，又站在了新的起跑线上，雕塑系的全体教师们会愉快、自尊地担负起历史责任，把工作做得更好。

雕塑专业定位重视复合型雕塑人才的培养：

既有专业创作水平的培养，又有针对社会特定需求的专业技术培养

既重视学生的专业基础培养，又重视其专业创作能力的培养

既重视专业操作和实践能力的培养，也重视理论能力的培

培养创造性人才是社会发展的必然需要，也是教育改革的趋势。

雕塑专业的特点是运用技术手段，实现学生的空间想象力及到审美的需求。教育观念的树立、艺术个性的培养、多手段在雕塑教学中的应用，是当代雕塑艺术的发展需求。

本专业培养在造型艺术领域内特别是雕塑艺术方面具有专业创作、设计技能，并具有一定政治素质，适应现代社会需求的高级专门人才。学生毕业后能从事公共艺术创作、雕塑研究、雕塑教学等方面的工作。

专业主修课程

教学是学院的重中之重，学生的成绩是一切量化指标的重要组成部分，在美术学院雕塑系成立20多年的不长历史中，学生的成长历程清晰地浓缩了社会发展的印迹。

课程设置由八十年代注重基础造型的审美训练，逐步拓展到手工制作研究应用与多渠道，多方位视觉认知的广泛结合。注重审美基础，创造力，艺术素养与就业技能训练并重成为今天的教学中的重点。

在雕塑专业的课程安排中，随着雕塑系加大材料课基础设施的投入，材料课的教学条件与以前比有了极大的提高。材料课程在教学中的比重增加有了切实基础。同时，随着当代艺术领域的不断发展，雕塑教学更加重视提高学生的全面艺术素质。我校雕塑系在全国美院中率先增加材料课与创作课的比重。素描、泥塑、材料、创作四门主干课程比例由原来的3：4：1：2改革为现在的2：3：3：2。并在实际教学中取得了实效。