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福建省教育厅: 高考尽量按原计划推进备考

时间:2020-02-21 20:41:48来源:福建省教育厅 福建高考

服从疫情防控工作大局

坚持把师生健康放在第一位

守住校园净土

确保师生安全

2月21日,省教育厅下发《关于进一步做好中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作的通知》,就进一步做好全省中小学校延期开学期间“停课不停学”有关工作进行部署。
《通知》指出,延期开学以来,各地积极开展“停课不停学”,但线上教学不同于课堂教学,一些地方和学校存在统筹策划不足、模式相对单一、不加区分“一刀切”等问题,有的片面赶超进度、加重学生和家长负担,必须引起各地各校高度重视。
《通知》要求,各地各校要坚持统一部署与各地各校实际相结合,坚持因地制宜,分类指导,切实上好疫情防控人民战争、总体战、阻击战这堂“大课”。积极组织开展形式多样的“停课不停学”教育,推动线上教学答疑和线下自主学习、自我锻炼相结合,做到内容适量、时长适当,不增加负担,确保延期开学期间学生居家学习生活健康、有序、有效。
福建省教育厅: 高考尽量按原计划推进备考

分类确定组织方式

《通知》明确,各地各校要坚持“一校一策”,充分发挥网络平台、移动终端、电视、电话、信函等特点和优势,结合地区和不同学段特点,科学选择在线直播课堂、网络录播点播教学、电视视频学习、学生自主学习、集中辅导答疑等形式,灵活开展线上教学或辅导。

对于初高中毕业年级,尽量按原计划推进复习备考,加强复习策略指导,把握好复习节奏,努力提高备考效果,可采取直播、点播以及资源推送方式,定期推送复习备考建议和学习资源;对初高中非毕业年级,可采取“系统整体教学”“综合任务教学”形式,引导学生在自主学习基础上,进行适当线上教学或辅导;对小学高年级学生,在复习巩固基础上,可采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等方式提高教学效果;对于小学低年级学生,应按寒假模式安排学习生活,不开展线上新学期课程教学,可通过推送学习资源和活动方案等方式,指导家长安排好学生居家学习和生活;对学前幼儿,严禁开展线上教学活动,可通过资源推送,指导家长提升观察理解幼儿、开展居家亲子活动能力,提高亲子陪伴的质量;对特殊教育学生,由学校组织老师在线推送教育康复方案等,指导家长居家对孩子开展针对性教育、康复训练等活动。省普教室已配套推出初高三复习备考、幼儿园工作和居家亲子活动、小学分段教学等指导建议,各地各校可参照执行。
不具备宽带网络基础条件的偏远地区和乡村学校,可以利用移动终端QQ群、微信群或以电话交流、信函传递等形式开展家校沟通、推送学习资源、开展辅导答疑,努力让所有学生都能跟上学习节奏。各地各校要加强对一线抗疫特别是援鄂医护人员子女、留守儿童、随迁子女、困难家庭子女等特殊学生关爱和指导,对于一些因特殊原因无法做到家校网上联动的,应妥善安排其他方式“一人一策”予以指导辅导,确保“一个都不能掉队”。

合理安排教育教学内容和时间

各地各校要统筹安排好“停课不停学”教育教学内容,坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合,注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育,培养学生思辨能力。要充分运用好党领导人民众志成城抗击疫情这部实践教材,通过多种形式的学习、宣传和教育,坚定四个自信,增强民族自豪感,涵养爱党爱国爱社会主义的忠诚情怀和社会责任担当。要大力鼓励引导学生开展项目性学习、课外阅读,积极锻炼身体,主动参与力所能及家务劳动,保持积极乐观心态、劳逸结合安排好居家学习生活。

各地各校要依据不同年龄段学生的特点,统筹做好各科学习资源用量用时,放慢教学进度,避免学生网上学习时间过长。要指导学生合理安排作息时间,通过增大休息间隔、增加课间休息次数、做眼保健操、强化体育锻炼等方式,保护学生视力,增强学生体魄,保障学生身心健康,培养学生良好自我管理意识和健康生活习惯。要充分考虑到居家学习的特殊性,严禁学校超纲超进度教学和超要求布置作业。要因校而异、因人不同,适当增加学习弹性空间,不得强行要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频等,防止增加不必要的负担。

科学遴选教育资源

《通知》指出,2月17日起,教育部开通国家中小学网络云平台(网址:ykt.eduyun.cn,电话:400-8980-910),并在中国教育电视台4频道陆续推送中小学有关课程和资源,供各地各校选用;省里通过增质扩容,升级福建省教育资源公共服务平台(www.fjedu.cn),组织省级教学名师、省普教室、省电教馆平台推送优质教育教学资源,供全省师生选用。各有关出版单位、通信、广电企业也免费提供了电子教材、教育产品服务等资源,助力各地各校组织好线上教学。

各地各校要根据本地实际,充分利用国家、省以及本地教育资源平台,按照实用、适用的原则遴选使用教学资源,要防止不顾条件要求所有教师参与录播或直播,增加教师不必要负担。与第三方平台合作必须本着正规、公益原则严格把关,确保资源质量和学生信息安全。鼓励区域、校际间开展多种形式的资源共建共享,切实做好偏远地区和乡村薄弱学校帮扶工作。各地要根据当地网络情况、服务能力、学生分布等做好分析研判,有针对性地指导“错峰”登录上网。学校教师要指导学生根据自身现有条件,选择网络学习或电视空中课堂学习,避免再购置新的设备而增加家庭经济负担。各地根据疫情防控要求,在确保绝对安全的前提下,可协调教材发行部门将教材配送到学校,以适当方式发至学生手中。

强化教师家长协同

各地各校要根据不同群体学生特点,针对不同教学或辅导组织方式,制定工作指南,增强科学性和精准度,努力提高教育支持的针对性和有效性。要组织教师开展网络研训、平台磨课、在线集体备课等活动,帮助教师熟练掌握教学平台的使用、资源制作和推送、开展辅导和线上作业批改等技能,提高信息技术运用水平。要充分关心教职工身心健康,教师承担在线教育教学、在线辅导答疑、作业批改等计入工作量,纳入绩效管理。

各学校要切实加强家校联系和互动,面向家长做好宣传解释和家庭教育指导工作,及时听取学生和家长意见建议,及时调整优化教学组织方式。要引导家长加强对孩子疫情期间心理疏导,为学生营造良好的在线学习环境,积极配合学校按照教学要求和作息时间表做好学生在家学习生活的管理和辅导,督促学生按时参加空中课堂或网络授课,提高学习效率。要加强网络安全宣传教育,重点提升师生防范网络病毒和网络诈骗能力,以及个人信息保护意识,自觉抵制网络不良信息,防止沉迷网络,做到文明安全上网。

健全完善保障措施

《通知》强调,开展线上教学、阻断疫情向学校蔓延,是做好当前疫情防控工作的重要举措。各地教育行政部门和中小学校要进一步提高政治站位,强化责任意识,加强组织领导和分类指导,确保线上教学有序有效。要积极协调通信管理部门,建立相应沟通机制,指导属地基础电信企业、接入服务企业做好相关服务工作。要及时总结推广线上教学好案例、好经验和好做法,积极开展先进事迹宣传,营造良好社会氛围。

正式开学恢复课堂教学后,各地各学校要精准分析学情,对学生居家学习情况进行全面摸底,对学习质量和效果进行诊断评估,调整优化教学进度和组织方式,抓好补缺补漏工作,加大对学习困难学生的帮扶力度,防止以居家学习完全代替学校课堂教学,做到延迟开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接,确保教育教学质量。